Día Internacional de las Personas con Discapacidad

Se celebra el 3 de diciembre en todo el mundo de acuerdo a la resolución 47/3 de la Asamblea General de la ONU, adoptada el 14 de octubre de 1992, con el objetivo de llamar la atención y movilizar apoyos para aspectos clave relativos a la inclusión de personas con discapacidad en la sociedad y en el desarrollo. 

El Desván del Duende & Langui 

 "Di que sí  (SI SE QUIERE SE PUEDE)"

25 de Noviembre Día Internacional Contra la Violencia de Género

Hoy es el Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer  aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 17 de diciembre de 1999, se celebra anualmente cada 25 de noviembre.

El 25 de noviembre de 1960 en la República Dominicana fueron asesinadas las tres hermanas Mirabal, activistas políticas, por órdenes del dictador dominicano Rafael Leónidas Trujillo.

ANTE CUALQUIER TIPO DE MALTRATO... ¡¡LLAMA!!

En el siguiente vídeo podéis ver una campaña contra la violencia de género que realizó el ministerio de igualdad en marzo de 2010.

Los juegos de mesa

Con la llegada del otoño y el cambio de horario, los niños dejan de jugar en la calle para tener que hacerlo en casa. Una propuesta muy interesante, tanto para niños como para adultos, son los juegos de mesa.

Un buen juego de mesa puede ser fuente de diversión, risas, superación personal… pero también de frustraciones, enfados… si el niño identifica el ganar y  perder como el único fin del juego. Es importante que relativicemos tanto los logros como los fracasos y así poder crear una atmósfera más distendida y divertida. Saber ganar y perder, junto con el control emocional que implica, es uno de los aprendizajes que ofrecen estos juegos.

Son muchos los aspectos del desarrollo infantil que pueden trabajarse, debido a la gran variedad de juegos que existen.

•  Matemáticas, la mayoría de juegos de mesa tienen una pequeña base matemática, ya sea por utilizar los dados, tener que formar diferentes combinaciones numéricas, clasificar objetos…
• Cultura general, aquellos juegos basados en preguntas y respuestas o simulan viajes, actividades económicas…
• Razonamiento lógico, se consigue con los juegos que permiten al niño  llegar a conclusiones partiendo de la estructuración y organización de sus ideas. ajedrez, damas, story cubes…
• Memoria, con los juegos de mesa se trabaja la memoria, aprendizaje de las normas, jugadas del contrincante, estrategias….
• Atención, para una correcta ejecución del juego, sea cual sea, se necesita estar atento, pendiente de las jugadas del resto de jugadores…
• Creatividad, expresión oral…

TIPOS DE JUEGOS DE MESA

Juegos de tablero, suelen basarse en el azar, la estrategia, la cultura general y en sus combinaciones. Juegos de tablero son:  la oca, el parchís, el ajedrez, el monopoly, trivial…..

Juegos de dados, los dados son el único material necesario para muchos juegos de base matemática que trabajan conceptos que van desde el simple reconocimiento de  números hasta la combinatoria, con algunos juegos de dados los niños desarrollan la imaginación , el vocabulario, la memoria a corto plazo… como con el story cubes, son nueve dados, cada uno con 6 imágenes diferentes, el juego consiste en lanzar los dados y crear una historia con las  nueves imágenes que han salido en la tirada.

Juegos de cartas, las clásicas barajas españolas, de póquer, de personajes de dibujos animados….sirven para desarrollar una gran variedad de juegos con los que se potencia el cálculo, la capacidad de planificación, la rapidez de reflejos, la memoria…

Por ejemplo las cartas de las familias, es un juego ágil en el que la memoria tiene un papel importante. Consiste en completar familias de siete razas del mundo (esquimales, bantús, mejicanos, indios, chinos, tiroleses y árabes) consiguiendo los seis miembros de cada una (abuelos, padres e hijos). Para ello, los jugadores se van pidiendo cartas, unos a otros, con la obligación de entregarlas si tienen en la mano el personaje solicitado. Para ganar es importante recordar a quién se ha preguntado por las distintas cartas y quién no las tenía y localizar así todos los miembros de una familia. Gana el que consigue formar más familias completas.

Otros juegos de mesa son el dominó, está el clásico y otras variantes en las que aparecen imágenes, como flores, animales, medios de transporte….

Existe gran variedad de juegos de mesa con los que además, de potenciar aspectos importantes para el desarrollo del niño, podemos pasar y disfrutar de buenos momentos con la familia y amigos.

Cómo ayudar a niños y adolescentes a afrontar la muerte

La muerte es parte inevitable de la vida, y los niños también son conscientes de ello. El problema llega cuando hay que explicarles el fallecimiento real de un ser querido. Un tema delicado y muchas veces evitado en la familia.

Algo muy importante al tratar este tema es que siempre hay que decir la verdad, no debemos adornar la realidad, solo adaptarla al momento y edad del niño.

Dependiendo de la edad, los niños conciben la muerte de una u otra forma.

Con menos de tres años, no son conscientes, se asocia con un abandono.

Entre los tres y los cinco años, lo ven como algo reversible y lo asocian a las personas mayores,  muy enfermas, a situaciones violentas como la guerra… aún no son capaces de asimilar que es algo que nos ocurrirá a todos, que es inevitable e irreversible.

De los 6 años en adelante, los niños comprenderán su carácter definitivo e irrevocable. Hasta los 10 años, no creen que les pueda pasar.

En los adolescentes, suele haber una negación de la muerte. Cuando un adolescente tiene que hacer frente a la pérdida de un ser querido, se siente muy vulnerable, debe convivir con los cambios propios  por la edad junto con  los sentimientos de ira, frustración y dolor que provoca la situación vivida. A esto hay que añadirle en muchos casos, el sentimiento de culpa que tienen cuando es un padre o madre el que fallece.

Para las personas que tienen fe y educan en ella a sus hijos es más fácil afrontar el tema de la muerte.

 ¿Cómo debemos actuar?

• Decírselo lo más pronto posible. Es importante no utilizar eufemismos del estilo "se ha ido de viaje", "lo han llevado al hospital", etc. debemos dejar claro que la persona fallecida ya no volverá.
• Ofrecerle información clara, simple y adaptada a su edad.
• Permitir que pasen por sus propias fases de duelo: choque y negación, síntomas físicos, rabia, culpa, celos, ansiedad y miedo, tristeza y soledad.
• Ayudarle a expresar sus sentimientos por medio del juego, el dibujo, la música….
• Permitirles el llanto y el enfado. No esconder nuestro propio dolor. Pedirles que nos hablen abiertamente de sus sentimientos y expresarles los nuestros.
• Dejar que se queden con algún recuerdo de la persona difunta.
• Permitirles que asistan al funeral, si es realmente lo que quieren hacer, esto sobre todo con adolescentes, no debemos negarle la posibilidad de despedirse del ser querido
•  Ir al cementerio con los niños a llevar flores o a visitar la tumba.
• Recordar con los niños los momentos bonitos vividos con la persona fallecida, al principio se vivirán con dolor pero con el tiempo serán capaces de recordarlos con alegría.
• Seguir con la rutina diaria tanto como sea posible, ya que esto les da seguridad.
• Acudir a profesionales si, después de unos cuantos meses, los niños, muestran alguno de los siguientes comportamientos:
• Tristeza permanente con depresión prolongada.
• Excitación fuera de lo habitual, con nosotros o con sus amigos.
• Desinterés por su propia apariencia.
• Cansancio e incapacidad para dormir.
• Deseo cada vez mayor de estar solo/a.
• Indiferencia respecto a la escuela y aficiones anteriores.
• En adolescentes, debemos preocuparnos y optar por ayuda profesional, sí además de las anteriores, observamos en ellos conductas de riesgo, como consumo de  alcohol y otras drogas, peleas, absentismo escolar

Debemos tener muy claro que los niños y adolescentes, al igual que los adultos, necesitan llorar y vivir el duelo por la persona querida. 

Cómo prevenir los piojos en el colegio

Los piojos son un mal muy común entre los escolares. Ahora, con la vuelta al colegio, es fácil que aparezca un brote de piojos ya que se transmiten frecuentemente en aquellos lugares donde los niños coinciden y pasan muchas horas juntos. Mantener una higiene adecuada y evitar el contacto directo con la cabeza del niño infectado son aspectos que los padres deben de tener en cuenta para su prevención. ¡Toma nota!

Lo primero que hay que saber es que es imposible evitar al 100%  el contagio de los piojos, pero gracias a una serie de medidas podemos reducir las posibilidades de que nuestros hijos se impliquen en esta infestación. Para ello, es fundamental que los padres y los profesores  también se impliquen en este asunto y tomen medidas al respecto.

CONSEJOS PARA PREVENIR LOS PIOJOS EN EL COLEGIO

Para  prevenir los piojos es fundamental tener en cuenta lo siguiente:

- Mantener una higiene adecuada. Lavar el pelo de los niños con frecuencia. Igualmente, revisa periódicamente el cabello de tus hijos. Debes de estar alerta, sobre todo, si el pequeño se rasca continuamente la cabeza o se queja del picor. También el resto de la familia debe revisarse el cabello puesto que, como hemos indicado, el contagio se realiza fácilmente.

Es por este motivo, que deben de vigilarse y aumentarse las medidas de higiene en casa y en el aula o en las dependencias escolares, pues son foco directo de contagio de piojos. Un dato a tener en cuenta, es que los piojos pueden sobrevivir hasta 48 horas fuera del cuerpo humano.

- Los niños deben de cepillarse su cabello todos los días, antes de acudir a clase.

- De todas formas, la higiene no está directamente relacionada con la presencia de piojos. 

- Tener piojos no es sinónimo siempre de tener una mala higiene, y es fundamental que se aclare este punto a los niños para que no se sientan inseguros ni que les afecte en sus relaciones sociales en clase.

- Evitar el contacto directo de las prendas de ropa entre niños. Los gorros, las bufandas, los abrigos, los uniformes son prendas que se suelen colgar en las perchas del aula, de tal manera que hay un contacto directo de las pertenencias. Es verdad que los piojos ni vuelan ni saltan, pero se desplazan con rapidez de un elemento a otro.

Del mismo modo, es fundamental que no compartan pertenencias personales como peines, horquillas, coleteros, toallas o almohadas. Aunque sólo un niño sea el infectado por piojos, puede transmitírselo a muchos otros niños en poco tiempo.

- Si ya se ha compartido algún objeto con un niño infectado por piojos, es importante limpiar con agua a más de 60 grados y jabón durante diez minutos el objeto que haya estado en contacto con el pelo dominado por la presencia de piojos.

- Si ya se conocen casos de piojos en el colegio, se debe comunicar a las personas del entorno y al colegio para llevar a cabo las medidas oportunas. Se puede pedir a los niños que eviten el contacto de cabeza con cabeza, de forma que las niñas lleven el pelo recogido y los niños el pelo más bien corto.

  

BENEFICIOS DEL VINAGRE Y ACEITE DE ÁRBOL DE TÉ PARA PREVENIR LOS PIOJOS

- Desde siempre se ha asociado el uso del vinagre para acabar con los piojos. Es un remedio eficaz que sirve para desprender los huevos de los piojos del pelo. Esto es gracias a que el vinagre posee propiedades antisépticas, que le permiten matar gérmenes y además tiene la ventaja de evitar que se produzca una nueva infestación. La forma de aplicarlo es a continuación del lavado del pelo con champú. Vierte y aclara el cabello del niño con vinagre blanco caliente. Es muy importante usar un cepillo de púas finas.

De todas formas es importante aclarar que los tratamientos preventivos no están recomendados a no ser que esté confirmado que el niño está infectado por los piojos. Se pueden usar repelentes de piojos que se aplican sobre el cabello seco y consigue mantener alejados a estos insectos hasta cuatro días. Resultan útiles de usar cuando nos avisen de que otro niño del entorno tiene piojos.

-Otra alternativa es aplicar aceite de árbol de té. Se trata de una opción natural, económica y no tóxica. Su aplicación debe de realizarse a la hora de lavar el cabello del niño y mezclándolo con su champú habitual. También se puede untar en el peine unas gotas de este bálsamo y peinar el cabello de nuestro hijo. El aceite del árbol de té es una solución que mata los piojos inmediatamente y los mantiene alejados antes de que puedan aparecer.

Hay que añadir que el aceite de árbol de té posee un efecto antiséptico triple de forma que elimina las bacterias, los virus y los hongos. Además, regula la actividad de las glándulas sebáceas en cabellos tanto secos como grasos.

–Cortarse el cabello no previene a los niños de los piojos. Viven en la base del cabello y un corte de pelo no es suficiente para prevenir o acabar con este problema.

- Un dato a tener en cuenta, es que los piojos prefieren el cabello de las niñas por los juegos que realizan. Las niñas suelen pasar más tiempo abrazadas y juntas. También suelen compartir más objetos como coleteros o peines.

- Los piojos pueden cambiar de color para ocultarse mejor en función del cabello del niño infectado. Su color originario es blanco pero una vez que está lleno de sangre puede variar de color y camuflarse mucho mejor. Por eso no es tan fácil verlos a simple vista.

¡Bienvenidos al nuevo curso escolar 2016 - 2017!

Hola a tod@s!!

Se acabaron las vacaciones de verano y por ello, os damos la bienvenida a este nuevo curso escolar. Esperamos que hayáis pasado un buen verano y que hayáis podido “recargar las pilas” para afrontar los nuevos retos que se plantearán a lo largo de este año. 

¡Ya vamos al cole de los mayores!

Hola,

En el mes de junio recibimos a las familias con hijos que el próximo curso van a asistir por primera vez a nuestro centro, principalmente niños y niñas de 3 años. 

Les hablamos sobre nuestro centro y les dimos una serie de recomendaciones que pueden facilitar su adaptación al colegio. 

A continuación os dejamos el ppt que les presentamos.

Ya vamos al cole de los mayores de diferentes2016

Me informo sobre la ESO

Hola,

A nuestros alumn@s de 6º E.P. les dimos una charla sobre la nueva etapa que van a comenzar en nuestro Centro el curso que viene ,la ESO.

En ella les explicamos las asignaturas, los horarios, los profesores, las evaluaciones, ...

Os dejamos el documento ...

6º EP a ESO de diferentes2016

Juegos de la calle II

JUEGOS DE CORRER, permiten quemar energías y hacer ejercicio de forma divertida en compañía de los amigos.

“La araña”, se dibuja una raya en el suelo que atraviesa el campo de lado a lado y representa la telaraña. Después el elegido para ser la araña se coloca sobre ella y el resto de jugadores, que harán de moscas se reúnen en uno de los lados del campo.

Al grito de araña de “¡A pasar!”, todos los jugadores deberán cruzar la línea para llegar al otro lado del campo. La araña solo puede moverse por encima de la línea. Los jugadores van pasando de lado a lado hasta que todas las moscas han sido atrapadas. La última mosca en ser cogida será la araña en la próxima partida.

“Tocar y parar”, se escoge a suerte quién para. Al que le haya tocado debe contar hasta 10, para dar tiempo a los demás a alejarse corriendo. Acabada la cuenta, sale a perseguirlos. Cuando toca a alguien, este pasa a parar en su lugar y es el quien persigue a los demás.

“Policías y ladrones”, se escoge 6 o 7 niños y se les denomina policías, a los restantes, ladrones.

Los policías persiguen a los ladrones hasta tocarles; al momento que son tocados se les lleva a la cárcel que será un lugar designado anteriormente; los ladrones que se encuentran dentro esperan ser salvados; esto se logra cuando otro ladrón le da la mano y lo libera.

Se consideran ganadores los policías, cuando mete presos a todos los ladrones. Los ladrones ganan si no son atrapados dentro del tiempo convenido.

JUEGOS DE ESCONDITE, permiten la participación de un gran número de jugadores.

“El escondite”, es uno de los juegos tradicionales más básicos y populares. En cualquier lugar podemos encontrar a un grupo de niños jugando al escondite, ya que es un juego colectivo mundialmente conocido.

Las reglas consisten en que uno o varios niños se esconden y otro tiene que buscar a los que se han escondido. Antes de comenzar a jugar se delimita la zona donde los participantes podrán esconderse y se sortea para ver quien empieza a ligar.

“El bote bolero”, se necesita un grupo amplio de niños, entre los cuales deberán elegir a uno para que la ligue. Los participantes deberán esconderse y el que comienza el juego tendrá que encontrar a los demás, deberá depositar un bote de aluminio en un lugar fijo y cada vez que encuentre a alguno de los escondidos tendrá que golpear el bote contra el suelo pronunciando su nombre.

El bote deberá permanecer quieto y como no tendrá más remedio que alejarse para buscar al resto de los escondidos, si uno de ellos logra correr y patear el bote salvará a todos sus compañeros.

Juegos de la calle I

La calle ha sido tradicionalmente un espacio de juego privilegiado para los niños de todas las edades. 

La gran variedad de juegos que pueden practicarse en ella se agrupan por diferentes familias:

-   Juegos de suelo.

-   Juegos en corro.

-   Juegos de correr.

-   Juegos de escondite.

-   Juegos con pelota.

-        

JUEGOS DE SUELO.  Al jugar al aire libre, el suelo puede convertirse en un gran tablero de juego.

“Rayuela o semana”,  es una actividad muy divertida a la que juegan niños y niñas. Se trata de un juego que ayuda a los niños a aprender y escribir los números y despierta sus habilidades como contar, razonar y mejora su equilibrio. 

“Las chapas”, uno de los pasatiempos infantiles más económicos y divertidos. Para ello sólo es necesario reunir unas cuantas chapas de botellas de vidrio y decorar su interior de diversos motivos. Las chapas más conocidas son aquellas decoradas con caras de ciclistas, si eran para jugar a las carreras, o con los nombres y colores de equipos de fútbol si eran para jugar campeonatos de fútbol-chapas.

"Canicas”, con este juego trabajamos la coordinación óculo-manual, coordinación fina y coordinación dinámica de las manos, el pensamiento táctico y estratégico, las relaciones sociales y afectivas, y sensaciones kinestésicas de las manos al entrar en contacto con las canicas y con la tierra. 

JUEGOS EN CORRO. El sentimiento de grupo se refuerza y la compañía de los amigos adquiere una especial importancia.

“El corro de la patata” es uno de los juegos más populares. Todos los participantes se colocan formando un corro cogidos por las manos y giran dando vueltas mientras cantan todos juntos:

“El corro de la patata
comeremos ensalada
como comen los señores
naranjitas y limones
¡Achupé, achupé
sentadita me quedé!”

“La gallinita ciega”, Se sortea quién será la gallinita ciega y se le vendan los ojos. El resto de jugadores forman un corro a su alrededor y le preguntan:

“Gallinita ciega,

¿Qué se te ha perdido?

una aguja y un dedal

Da tres vueltas y los encontrarás, una, dos y tres.” 

La gallina ciega de tres vueltas sobre sí misma y comienza a buscar a tientas a sus compañeros. Cuando toca a uno y cree saber quién es, dice su nombre en voz alta y si es el correcto se cambia los papeles.

“Ratón que te pilla el gato y zapatilla por detrás”, los dos juegos tienen las mismas reglas, pero distinta canción.

Sentados en corro, un niño se queda de pie con una zapatilla en la mano. Sin mirar hacia atrás, los que están sentados cantan una canción, mientras el que está de pie deja con disimulo la zapatilla detrás de uno de los participantes.

“Ratón que te pilla el gato,                        “A la zapatilla por detrás, tris, tras,

ratón que te va a pillar,                               ni la ves ni la verás, tris tras,

Si no te pilla esta noche,                             mirad arriba que caen judías,

te pilla a la madrugá.”                                mirad abajo que caen garbanzos,

                                                                    a dormir a dormir que

                                                                   vienen los Reyes  Magos.”

Cuando acaba la canción, todos se giran para ver quien tiene la zapatilla, el que la tenga se levanta y persigue al que está de pie. Si a las 3 (o las vueltas que se acuerden) no le pilla, pierde. Entonces será él, el que comience el juego de nuevo.

23 de abril, un día para leer, soñar e imaginar...

La lectura te lleva a mundos desconocidos e inimaginables.

¡ATRÉVETE A ENTRAR!

Día del libro

Durante este año conmemoramos el cuarto centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare. Todas las actividades giran en torno a ellos.

La celebración del día del libro se remonta a principios de siglo. La historia del libro se hace festiva y surgen actividades literarias en toda España. 

El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron  o murieron otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural.

¿Cómo lo celebramos?

En nuestro cole, los alumn@s  vendrán disfrazados junto con los profesores de personajes de cuentos, realizarán diversas actividades, dinámicas, talleres y podrán disfrutar de un teatro realizado por los alumn@s de la ESO.

Además el 21 de abril nos reuniremos con todos los centros educativos de Villacañas, en la plaza de España y allí celebraremos el 4º centenario de la muerte de Cervantes y Shakespeare, exponiendo los trabajos realizados por nuestros alumn@s durante esta semana, sobre los dos ilustres escritores.

La semana del 18 al 24 de abril, en Villacañas se celebra la 5º feria del libro. A continuación ponemos el enlace donde descargar el programa.

http://www.aytovillacanas.com/Ayuntamiento/Eventos/Paginas/5FeriadelLibro.aspx

Os dejamos las últimas novedades editoriales, para que estéis bien informados de lo que podréis encontrar en las librerías:  

"Veo Veo" y "Limón", Antonio Rubio y Óscar Villán,  ed. Kalandraka (+0 años).

Dos nuevas incorporaciones a la famosa colección de la Cuna a la Luna que a tantos pequeños ha acompañado en su descubrimiento del mundo y del lenguaje. Ilustraciones muy definidas y acompañadas de rimas que pueden ser cantadas o simplemente contadas. 

"Juego para bebés. Granja", Jo Lodge, TimunMas (+1 año). 

Con lengüetas de gran tamaño para que los más pequeños puedan tirar de ellas o hacerlas girar y descubrir que sucede al hacerlo. Muy colorido, divertido y con espejo final.

 "El mar misterioso", Nastja Holtfreter, ed. Patio (+2 años).

Un libro-juego donde en cada página debemos descubrir al personaje que tiene alguna peculiaridad distinta al resto. Para favorecer la capacidad de observación y la atención de los más pequeños, así como favorecer el diálogo y el desarrollo del lenguaje.

 "Buen viaje", Patricia Geis, ed. Combel (+2-3 años).

 Libro-juego con pop-up y piezas para vestir a los personajes del cuento según la situación y la estación del año en la que se encuentran. Para que jugando practiquen destrezas motrices y aprendan hábitos cotidianos sencillos.

"Busca que te busca en el zoo", Ruth Russell y Kristeen Robson, ed. Usborne (+3 años).

Este cuento con divertidas y simpáticas ilustraciones de animales y una serie de preguntas que nos hacen buscar, contar, señalar,... Pero además con muchos detalles para propiciar el diálogo y fomentar la creación de nuevas preguntas por resolver. Muy entretenido, para fomentar la observación, la concentración y mejorar la destreza con los números y el lenguaje.

 "¡Se busca! Lili la liebre, ladrona de libros", Emile Mackenzie, ed. Combel (+4 años).

Divertido homenaje al amor a los libros, la lectura, las bibliotecas,... La protagonista tiene verdadero anhelo de leer, cada vez necesita más y más libros, así que una cosa lleva a la otra y acaba colándose en casa ajena y hasta robando algunos. Al final, descubrirá cómo calmar su sed de libros: la biblioteca. Muy recomendable.

"Polvo de estrellas", Sthepanie Roth Sisson, ed. Juventud (+5 años).

Un cuento sobre el cosmos con el que los niños descubrirán que su curiosidad por el mundo que les rodea es muy buena y que esa curiosidad puede llevarles a hacer grandes cosas, como Carl Sagan, el niño protagonista de la historia, que llegó a ser un astrónomo muy importante y un gran divulgador científico.

Cómics “Superpatata”, Artur Díaz Martínes y Maximiliano Luchini, colección Mamut, ed. Bang (+6 años).

Una colección de cómics estupenda para iniciar a los más pequeños en este género literario porque están especialmente diseñados para ellos. Los protagonizados por este personaje son especialmente divertidos.

“Historias de ratones”, Arnold Lobel, ed. Kalandraka (+7 años).

Todo un clásico imprescindible. Siete historias protagonizadas por ratones ideales para antes de ir a la cama. Con textos e ilustraciones sencillas pero divertidas para que los pequeños aprendan a leer.

"Mi Primer Larousse Del Quijote", Larousse Editorial (Autor), Judit Frigola Fontacaba, Saúl M Irigaray, Josep María Juli (Ilustradores) (para todos los públicos)

Mi Primer Larousse del Quijote, la obra más importante de la literatura universal. Este particular “Quijote” está pensado no solo para los lectores más jóvenes. También padres y abuelos disfrutarán con este recorrido cervantino que presta atención a la época en que se escribió, a los escenarios que recorrieron el “ingenioso hidalgo” y su paciente escudero, a los refranes que Sancho iba soltando a lo largo de sus aventuras y a muchas otras historias paralelas. Se completa con un diccionario de “palabras difíciles”, así como un índice que permite localizar rápidamente cualquiera de los episodios descritos. En muchas dobles páginas, además, aparecen recuadros que explican detalles o curiosidades relacionadas con lo narrado.